sábado, 13 de mayo de 2017

Salud y bienestar



En Ergonomía, se entiende por «postura de trabajo» la posición relativa de los segmentos corporales y no, meramente, si se trabaja de pie o sentado. Las posturas de trabajo son uno de los factores asociados a los trastornos musculoesqueléticos, cuya aparición depende de varios aspectos: en primer lugar de lo forzada que sea la postura, pero también, del tiempo que se mantenga de modo continuado, de la frecuencia con que ello se haga, o de la duración de la exposición a posturas similares a lo largo de la jornada.

Cada día las máquinas efectúan más trabajos. Esta difusión de la mecanización y de la automatización acelera a menudo el ritmo de trabajo y puede hacer en ocasiones que sea menos interesante. Por otra parte, todavía hay muchas tareas que se deben hacer manualmente y que entrañan un gran esfuerzo físico. Una de las consecuencias del trabajo manual, además del aumento de la mecanización, es que cada vez hay más trabajadores que padecen dolores de la espalda, dolores de cuello, inflamación de muñecas, brazos y piernas y tensión ocular.

La ergonomía es el estudio del trabajo en relación con el entorno en que se lleva a cabo (el lugar de trabajo) y con quienes lo realizan (los trabajadores). Se utiliza para determinar cómo diseñar o adaptar el lugar de trabajo al trabajador a fin de evitar distintos problemas de salud y de aumentar la eficiencia. En otras palabras, para hacer que el trabajo se adapte al trabajador en lugar de obligar al trabajador a adaptarse a él. Un ejemplo sencillo es alzar la altura de una mesa de trabajo para que el operario no tenga que inclinarse innecesariamente para trabajar. El especialista en ergonomía, denominado ergonomista, estudia la relación entre el trabajador, el lugar de trabajo y el diseño del puesto de trabajo.

A menudo los trabajadores no pueden escoger y se ven obligados a adaptarse a unas condiciones laborales mal diseñadas, que pueden lesionar gravemente las manos, las muñecas, las articulaciones, la espalda u otras partes del organismo. Concretamente, se pueden producir lesiones a causa de:
  • el empleo repetido a lo largo del tiempo de herramientas y equipo vibratorios, por ejemplo, martillos pilones;
  • herramientas y tareas que exigen girar la mano con movimientos de las articulaciones, por ejemplo las labores que realizan muchos mecánicos;
  • la aplicación de fuerza en una postura forzada;
  • la aplicación de presión excesiva en partes de la mano, la espalda, las muñecas o las articulaciones;
  • trabajar con los brazos extendidos o por encima de la cabeza;
  • trabajar echados hacia adelante;
  • levantar o empujar cargas pesadas.
  1. Para labores minuciosas que exigen inspeccionar de cerca los materiales, el banco de trabajo debe estar más bajo que si se trata de realizar una labor pesada.
  2. Para las tareas de ensamblaje, el material debe estar situado en una posición tal que los músculos más fuertes del trabajador realicen la mayor parte de la labor.
  3. Hay que modificar o sustituir las herramientas manuales que provocan incomodidad o lesiones. A menudo, los trabajadores son la mejor fuente de ideas sobre cómo mejorar una herramienta para que sea más cómodo manejarla. Así, por ejemplo, las pinzas pueden ser rectas o curvadas, según convenga.
  4. Ninguna tarea debe exigir de los trabajadores que adopten posturas forzadas, como tener todo el tiempo extendidos los brazos o estar encorvados durante mucho tiempo.
  5. Hay que enseñar a los trabajadores las técnicas adecuadas para levantar pesos. Toda tarea bien diseñada debe minimizar cuánto y cuán a menudo deben levantar pesos los trabajadores.
  6. Se debe disminuir al mínimo posible el trabajo en pie, pues a menudo es menos cansador hacer una tarea estando sentado que de pie.
  7. Se deben rotar las tareas para disminuir todo lo posible el tiempo que un trabajador dedica a efectuar una tarea sumamente repetitiva, pues las tareas repetitivas exigen utilizar los mismos músculos una y otra vez y normalmente son muy aburridas.
  8. Hay que colocar a los trabajadores y el equipo de manera tal que los trabajadores puedan desempeñar sus tareas teniendo los antebrazos pegados al cuerpo y con las muñecas rectas.

sábado, 6 de mayo de 2017

Community Manager

  • ¿Cuales son tus expectativas al participar en este MOOC?
Mis expectativas son relacionadas en un proyecto y para incrementar mi desarrollo, me considero una persona prosumidoras de las TICs por lo que es importante este tipo de cursos.
  • ¿Alguna imagen que te describa?
  • Es necesario un responsable de medios sociales en mi organización educativa?
Idealmente a mi parecer seria bueno contar con un CME, para administrar, gestionar y publicar información relevante al respecto del centro educativo.
  • RETO DE LA SEMANA 1
  • RESUMEN DE LAS HABILIDADES DEL COMMUNITY MANAGER EDUCATIVO




RETO DE LA SEMANA 2
http://mundodetecnologiasfutura.blogspot.mx/2016/03/evolucion-de-la-web102030.html
La misma evolución de la WEB a lo que conocemos al momento se desarrolla a partir de ideas y principios por compartir y recibir información.
La situación actual fomenta al desarrollo de las instituciones educativas dejando atrás el lápiz, papel, pintarrones y tizas, por lo que hoy tenemos múltiples plataformas que se adecuan al alumno para fomentar un mejor aprendizaje.

  • Recursos ofrecidos  son inumerables para diferentes materiales de multimedia (fotos, vídeos, gif, infogramas, etc).
  • Con referencia al CM se hace acreedor para editar un blog aquella persona que describimos en el reto anterior y las cualidades de prosumidor de material mediático digital.
  • Parte 2 


http://sco.lt/6ZzFU9








RETO SEMANA 3
Entorno Personal de Aprendizaje
La forma en que estos entornos se enlazan e interrelacionan, definen tanto las potencialidades pedagógicas que presentan como las teorías de aprendizaje subyacentes. 
Herramientas, recursos y aplicaciones 2.0 en forma de plataformas virtuales son desplegados siguiendo diferentes lógicas de unión, las cuales determinarán su aprovechamiento didáctico.
Hoy analizaré mi institución educativa.
Para empezar carecemos de una plataforma virtual de autoaprendizaje.
La única presencia virtual que tenemos son enlaces informativos bidireccionales y programación de actividades por medio de redes sociales (FACEBOOK).
El acceso a la red funciona en horario escolar con actualizaciones periodicas, sin uso de hashtag, se interacciona directamente alumno (alumnos) - institucion (los profesores en grupo de comunidades), con aportes de contenidos propios (clases, tareas, diapositivas, imagenes) los cuales presentan una curación de contenidos para el módulo correspondiente.
Para mejorar yo como CM crearía una plataforma de participación para integrar más recursos disponibles de la WEB, mejorando la interacción institucional.




RETO UNIDAD 4

Análisis del CME
Desafortunadamente no contamos con una figura fija del CME, lo realiza el personal administrativo en coordinación con directivos y profesores.
Los puntos viables que tomamos del MOOC INTEF detallan lo siguiente:
  • Participar y liderar el proceso de diseño del plan de medios sociales, asegurando la participación en el mismo de diferentes áreas de la organización educativa.
  • Definir las redes sociales más apropiadas para dar presencia a la organización de acuerdo a los intereses de la comunidad educativa.
  • Administrar la identidad digital de la organización, para asegurar una buena reputación digital.
  • Realizar un calendario editorial, para asegurar una adecuada planificación de sus tareas y conseguir llevar a cabo el plan de medios sociales.
  • Responder y dar solución a las crisis de reputación de la organización en redes sociales.
  • Medir y analizar el éxito del plan de medios sociales definido, replicando, creando y corrigiendo si es necesario.
  • Trabajar y mejorar la Marca personal de la organización. Debe aprovechar las redes sociales para trabajar al máximo la marca personal de la organización y hacer que sea más relevante y conocida en el sector educativo.
  • Escuchar, conversar y atender la comunidad. Se debe escuchar lo que dicen los usuarios, contestarles y resolver sus dudas. Es fundamental que sea una escucha proactiva, o sea, que el usuario perciba que se le está escuchando y que se le está intentando resolver su problema.
  • Circular la información internamente que se recibe desde la comunidad, para hacérsela llegar a las personas responsables dentro de la organización educativa.
  • Crear y compartir contenidos para compartir posteriormente en las redes sociales, para informar a la comunidad de actividades de la organización y de novedades del sector educativo.
  • Dinamizar y liderar la comunidad educativa, buscando la participación activa de esta dentro de las actividades de la organización educativa.
  • Conseguir más seguidores en redes sociales. Es muy importante conseguir que la comunidad virtual crezca con seguidores de calidad, antes que cantidad. Es esencial que sean seguidores a los cuáles les interese los contenidos compartidos.
#EduCMooc


RETO UNIDAD 5


Mi sistema educativo tiene una presencia online poco aceptable, tiene su enlace via redes sociales, pero como usuario (no FanPage).Utilizamos medios sociales para darnos a conocer y transmitir más información, no tenemos un plan de medios como tal, y sin existir los analisis probablemente porque no hay alguien encargado, y al suceder esto resultamos con inexistencia en la comunidad educativa, con malos resultados.
  • Objetivos. Iniciar el seguimiento por redes sociales, asignando al CME, cambiar a Fan Page
  • Público. Dar seguimiento a las tendencias de los usuarios
  • Canales. Via redes sociales, canal en youtube, plataformas de educación
  • Estilo de comunicación. Segun el medio se puede adaptar un estilo formal, con integracion a eventos o publicaciones grupales (para toda la poblacion) o individuales para alumnos.
  • Plan de contenidos. El contenido puede ser variado segun la demanda, principal atencion primeros auxilios, seguimiento de pacientes, medidas de prevencion de accidentes, informes

Salud y bienestar

En Ergonomía, se entiende por «postura de trabajo» la posición relativa de los segmentos corporales y no, meramente, si se trabaja de pie ...